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    广阔的训练场上，弥漫着汗水和机油的味道，也隐藏着看不见的暗流与博弈。

    为了让这支新生的邦特兰州防卫军尽快形成有效战斗力，靳南从5C佣兵团的老底子里，精心挑选出了140名拥有尉官军衔退役背景、军事素养过硬且具备一定教学能力的队员。

    采取“1带10”的模式，每人负责训练十名防卫军新兵，确保训练质量和纪律灌输能落实到每个人头上。

    同时，靳南亲自操刀，制定了一份极其详尽且高强度的每日训练计划表。

    这份训练计划除了包含必不可少的体能训练（武装越野、力量耐力）、战术训练（单兵、班组、连排协同）、射击训练（从武器保养到实弹射击）、队列训练（培养纪律性和团队意识）之外，还别出心裁地加入了一项“文化课”。

    文化课安排在白天一个半小时，晚上再加两个小时。

    “文化课”只是一个对外的掩护说法，其实际内核是“思想教育课”。

    由于语言壁垒，这门关键的课程暂时只能由靳南和王雷这两个目前5C内部唯二能较为流利使用索马里语的人亲自负责。

    他们的思想控制策略，主要围绕“大家庭”和“救世主”两大核心逻辑来构建和推行。

    所谓“大家庭”逻辑，就是指通过各种仪式、符号和日常灌输，强调5C佣兵团与邦特兰州防卫军是一家人，荣辱与共，你中有我我中有你。

    通过设计独特的军团徽章、旗帜，设立集体荣誉和奖励，不断强化防卫军士兵对5C佣兵团的认同感和归属感，从而在情感和利益上，将这两支名义上独立的军队进行深度捆绑。

    而“救世主”逻辑，则是致力于塑造5C佣兵团的崇高形象——他们所做的一切，包括训练防卫军、提供装备，其终极目的都是为了帮助索马里结束长久以来的混乱与苦难。

    简单来说，就是让这些懵懂的防卫军新兵逐渐认知并坚信，是5C将会带领他们扫平战乱，给这片饱经沧桑的土地带来久违的和平与秩序。
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